Aktualności projektowe

Obserwując przekazywanie na zasadach outsourcingu przez gminy (JST) w Polsce, małych wiejskich szkół do organizacji pozarządowej (NGO) dochodzę do wniosku, że proces ten wymaga dużego zaufania między partnerami. Nawet najlepiej sporządzone umowy nie zastąpią zaufania, budowanego w trakcie wspólnych rozmów. Połączenie dobrej umowy z formą podjęcia  decyzji o wyborze NGO- partnera, stanowi bardzo mocny filar do osiągnięcia sukcesu i powodzenia w outsourcingu.

W znanych mi wielu przypadkach przekazanie szkół z JST do NGO na zasadach outsourcingu, spowodowane było sytuacją finansową JST oraz determinacją władz gminy, radnych i lokalnych środowisk (nauczyciele, rodzice) w ratowaniu szkoły przed likwidacją.

Większość zagrożeń związanych z outsourcingiem, powstaje w chwili wyboru nieodpowiedniego partnera, dlatego władze gminy każdą decyzję o przekazaniu małej szkoły organizacji pozarządowej, poprzedzają dogłębną analizą, nie tylko finansową ale przede wszystkim społeczną.

Burmistrzom, wójtom i radnym bardzo zależy na aktywizacji lokalnej społeczności do utworzenia organizacji  pozarządowej, która przejmie szkołę do prowadzenia w procesie outsourcingu. Organizacje utworzone z rodziców i nauczycieli, cechują się głównie potencjałem ludzkim,  serdecznością,  znajomością  potrzeb  lokalnych środowisk dzieci i potrzeb  każdego  z dzieci indywidualnie.  Bardzo  ważne  jest,  żeby potencjał  ten w prowadzeniu szkoły, był wykorzystany w stopniu optymalnym. Ważnym czynnikiem branym pod uwagę przez JST jest doświadczenie jakim dysponuje NGO.

Przekazanie szkoły z JST do NGO jest procesem wywołującym bardzo duże emocje. Bardzo dobrze jest gdy strony tego procesu, jako najważniejszy cel stawiają sobie ochronę szkoły przed likwidacją. Ważnym aspektem umowy outsourcingowej jest szczegółowa analiza, oraz określenie krytycznych dla powodzenia projektu obszarów i zasad współpracy. Pomyślność  outsourcingu jest uzależniona  od  umiejętności  partnerów  do  określania i układania wzajemnych relacji, a także od skuteczności wypracowanych w ramach porozumienia metod współpracy.

                                                                                                                                                       ~mgr inż. Witold Bodziony

Nauczycielskie związki zawodowe nie zrozumiały intencji jakie przyświecają realizowanemu przez Fundację Tarcza projektowi i chyba też – założeń programu w ramach którego Ministerstwo Pracy i Polityki Socjalnej zleciło fundacji działania związane z ratowaniem małych szkółek.

Podczas naszej projektowej pracy niejeden raz napotykaliśmy na krytykę władz Związku Nauczycielstwa Polskiego, nie doczekaliśmy się przy tym dotąd pytań o meritum skierowanych  z ZNP wprost do nas. Były za to pytania i zarzuty kierowane do Ministerstwa Edukacji Narodowej. Z treści pism związkowców można wnioskować, że obawiali się, iż szkoły trafią do osób prywatnych,  będą płatne, a samorząd straci nad nimi kontrolę. Nic podobnego!

Miło nam poinformować, że Podsekretarz Stanu Przemysław Krzyżanowski reprezentant resortu w sposób klarowny wytłumaczył związkowcom, że „chodzi o ochronę małych szkół,  zagrożonych likwidacją, szczególnie na terenach wiejskich, a przekazanie szkoły stowarzyszeniu bądź fundacji nie oznacza, że samorząd pozbywa się placówki – wręcz przeciwnie – posiada stałą kontrolę nad realizacją umowy, przez stronę przejmującą szkołę. Szkoła przekazana w dalszym ciągu pozostaje szkolą publiczną, ogólnodostępną i bezpłatną”.

Poniżej skan całego pisma. Zachęcamy do zapoznania się z jego treścią.

*źródło

Trzeba się uczyć przez całe życie. Najlepsi to wiedzą. Dlatego nauczyciele ze szkół w Bugaju i w Sitnicy od kilku tygodni zgłębiają tajniki wiedzy niezbędnej do sięgania po dotacje dla swoich szkół. W roli wykładowcy – Tomasz Leśniowski, trener International Project Management Association. Szkolenia odbywają się w ramach projektu „W obronie szkoły” realizowanego przez Fundację Tarcza.